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大学生“村官”还运用自己所学的专业知识,协助村“两委”积极推进农业结构调整,加快农业产业化进程,特别是在种植业、养殖业及村级财务管理方面发挥了各自的专长。互助土族自治县东和乡大学生“村官”包辉安,主动教农民食用菌栽培技术,协助成立村食用菌协会,扩大了食用菌种植。民和回族土族自治县北山乡罗家湾村党支部书记、大学生“村官”谈耀云制定了全乡第一个村级长远发展规划,建立了规范的“村级实用人才”档案,引导农户走农业产业化道路。在大学生“村官”马玉兰的努力下,乐都县洪水镇店子村引进新品种玉米、洋姜、辣椒等经济作物,增加群众收入。互助县威远镇寺壕子村村主任大学生“村官”王宗礼积极争取投资,建成敬老院和老年活动中心,解决村里老年人精神生活匮乏的问题。互助土族自治县的大学生“村官”还自发创办了《土乡村官》杂志,新“村官”们利用这一平台,相互交流建设新农村的构想和工作经验。(作者:馨萍)

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地震后,四川省教育厅把学校灾后重建作为全省教育工作的重中之重,成立了厅长任组长的领导小组,设立专门机构,并成立11个工作组,分片包干各灾区市州,加强动态管理,确保建设进度和工程质量。四川省各地各级党委、政府坚持了“五个优先”,即优先研究和安排学校重建工作,优先解决学校重建中遇到的重大问题,优先安排和落实学校重建资金,优先审批学校重建项目,优先提供学校建设用地和建材等物资保障。

言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子,要求考生选出与所提要求最相符合的一项。主要包括三种类型的题目。

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上述申请材料由太平洋岛国论坛秘书处于2009年4月30日前寄送留学基金委。无论录取与否,申请材料均不退还。


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