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本报伦敦6月2日电(记者王如君)主题为“21世纪中国可持续发展”的第一届全英中国学联博士论坛日前在英国的诺丁汉大学举行。本次论坛吸引了留学英国的150多名来自自然以及社会科学界的中国学生学者。论坛的宗旨是为留英学子提供一个交流平台,促进各学科人才的交流,从而方便各方面海外人才更好地为祖国服务。

河南邓州市陶营乡徐楼村在上世纪90年代,干群关系一度恶化。2005年,按照邓州市委提出的“4+2”工作法,村支书倪双印下决心带领村党支部治好“空心村”——首先开好支部会,提出详细方案;接着开村两委会,统一思想;再召开全体党员大会,把村两委形成的方案提交党员审议,并将事先编制好的规划意见书印成征求意见卡发给每一户群众,让干部、党员、群众真正参与决策。

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为帮助考生了解最新资讯,新浪高考频道特别邀请南开大学招生办公室主任赵桂敏于2009年4月14日(周二)上午10:30-11:15做客新浪,在线解读09年报考南开大学各类政策并解答考生疑问。访谈已经结束,以下此次访谈的文字实录。

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专题研讨班,得到了中组部、教育部的高度重视。中共中央政治局委员、书记处书记、中组部部长李源潮8月8日和部分高校书记校长座谈,并发表了重要讲话。教育部部长周济在开班式上作了主题报告,中组部副部长李建华在结业式上作总结讲话。井冈山干部学院为书记校长精心组织了生动活泼、内容丰富的教学活动,中宣部副部长王晓晖为学员作意识形态领域的几个问题报告,国家发改委副主任朱之鑫作当前我国宏观经济形势分析的报告,江西省委书记苏荣作江西省经济社会发展情况的报告。西安交通大学党委书记王建华评价说:“几场专题报告,针对性强,发人深思。”

在现阶段,我国高校已开始步入“品格定型期”。许多高校经过历史的积淀逐渐形成了与其办学理念、学科特点、教育模式与手段等紧密相关的校园文化和精神。尤其是对传媒类特色高校来说,其校园文化和精神的形成与发展体现出极强的专业特征,并与其学科专业的成长相得益彰。这使得学生的专业学习和校园文化活动不可分割,而高校的育人空间也从教室扩充到了整个校园。鉴于行业对人才要求的特殊性和学科专业的特点,中国传媒大学多年来一向重视将理论教学、专业实践和校园文化活动三者有机结合,以促进理论和实践的紧密联系,搭建课堂内外交织、融通的传媒实战平台。比如,学校的报纸、广播台、电视台和网站等媒体,本身就是诸多专业的学生实践基地,从“采、编、播”到技术保障,以及日常运营、发行、维护和管理,几乎全由学生担当。而像“广院之春”、“齐越朗诵艺术节”、“中国(北京)国际大学生动画节”、“戏剧之夜”、“半夏的纪念”、“大学生广告艺术节”等一批贯穿全年,覆盖全校、全国(“齐越朗诵艺术节”),甚至国际间(“中国(北京)国际大学生动画节”),影响广泛的教学实践活动及校园文化活动,从资金筹措到组织、运作均由学生负责。可以说,这些活动为学生搭建了一个深化学习、强化实践、创新发展的实战平台,让学生能够在实践中学习,在学习中实践,不断充实和提升其知识、素质和动手能力,并在求知、求美、求乐的浸润中激活其创造的潜能。

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大学没有特立独行的教授,没有异想天开的教授,没有教授的逸闻趣事,很难想象,上世纪上半叶能出现那么多优秀人才以及科学、文化繁荣的景象。

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7月7日下午,高职教育战线1000多人,齐聚北京会议中心,听张尧学司长的最后一课——高职教育的改革和可持续发展。


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