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作者之所以能“用思想点燃课堂”,正是因为他站在先哲坚实的肩膀上,思想不是天生的,需要有厚实的积淀。知识的宽度决定了他的思想高度。他没有局限于历史教学的狭小天地,认为“大文科”才是历史教师知识结构的发展方向。

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元旦过后,江西南昌市各大高校寒假临近,加上“1?11”铁路运行图调整,车票预订期变更,导致购买火车票的学生旅客出现“井喷”现象。据南昌火车站售票工作人员介绍,从12月上旬至1月11日,已售出学生票28万张,其中包括5.2万张团体票。

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陈振贵表示,大陆学生对台湾的私立技专校院较不熟悉,因此等招生名额核定后,他们将以台湾科技大学校院的名义到大陆进行招生倡导,希望吸引大陆学生就读。(中国台湾网冯存健)

今年是浙大的人才战略年,学校决定把人才引进工作与学风建设结合起来,大力提升学校的求是学风。在理念上,努力做求是精神的维护者、践行者和弘扬者;在行为上,坚决抵制一切学术造假和不端行为;在制度上,进一步建立健全严格的学术监督体制和约束机制,构建防范处置学术失范和不端行为的工作体系,对学术不端行为要零容忍,实行“一票否决”。据了解,浙江大学学位委员会还专门设置了调查委员会,负责对学术失范问题举报的调查与处理工作。

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本报讯 暑期快要到了,曾两次获得过助学金的江苏大学学生小周获得一份假期在学校值班的工作,然而与往常不同的是,这次他可能“光干活不拿钱”了。该校新近出台的“受助大学生义务工作管理办法”规定,所有受资助的在校大学生依据资助金额不同,必须参加时间不等的义务工作,同时对义务工作考核的结果将作为学生下一年申请各类奖助学金的必备条件。这种做法在全国高校还是首次。

  它是那样寥廓而深邃;

这是英国首相教育基金资助的中英学分互认项目的一部分,漳州师范学院是福建省唯一一所加入该项目的高校。今后漳州师院每年将派出30至40名学生赴英学习,同时也将从2011年起尝试接收英方院校派遣同类学生来华学习汉语。

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假如在短短的两年间,基础教育经费没有被“违规使用、挤占挪用”和“滞留”42.39亿元,可能我们的中小学校长们就不会冒众家长之骂名和摘顶上“乌纱”之风险,去违规收取那5.02亿元的择校、补课、赞助费用了,而被抽查的17所示范中学相信也不会有那20.81亿元的巨额债务。

  从城区的市重点中学到远郊的薄弱学校任职,倪瑞明到农村支教已经两年多了。记者采访他时,这位上海市浦东新区花木镇华林中学的“掌门人”正琢磨着今年如何用“网格化校本教研”的方法,以制度和严格的绩效评估来规范教师的教研活动。  “我赶上了好时候,在这片沃土上,我能更好地施展抱负和才华。”,在华林短短两年,倪瑞明亲眼见证了学校的转变,“薄弱学校更新工程”、“达标工程”、“校校通工程”、“加强初中建设工程”的不断推出,使上海郊区农村学校的面貌发生了巨大变化。“但更为重要的是,强有力的政策保障令越来越多的优秀教师在这里扎根,他们为农村教育注入了新鲜血液。”  正如倪瑞明所说,为了缩小地区之间和学校之间师资水平的差距,鼓励优秀教师、校长到农村支教,上海可谓是重拳出击。自2002年起,上海逐步有计划地选派骨干教师定期、轮流到农村学校任教、挂职。2005年,在市教委的推动下,全市9个中心城区与9个郊区县签订了《兄弟区县教育对口交流协议书》,以强带弱,扩大了选派市区中小学优秀教师到农村支教的规模和数量,加大了支持郊区中小学校长和骨干教师到市区中小学挂职锻炼和跟岗培训的力度,并对结对支援工作实行“捆绑式”考核。  此举大大调动了各区县的积极性,在协议的基础上,许多区县教育局还主动出击。黄浦、卢湾等中心城区制定了特级教师和特级校长定期赴农村的制度,为那里的教师上示范课、指导点评、开设讲座;南汇、松江、奉贤等郊区县建立了城镇教师支援农村教育制度,每年从城镇学校抽调骨干教师到乡镇初中进行支教。在市区双重推动下,一大批城区的校长、教师带着先进教育理念和宝贵的办学经验走向了郊区、农村的教育岗位。  今年,围绕中央“建设社会主义新农村”的战略目标,上海市教委进一步将“‘十一’五师资队伍建设规划”的重点放在了提高农村教师队伍的整体水平上。为让优质师资扎根农村“血脉”更通畅,市教委着重对农村师资队伍发展的薄弱环节和瓶颈问题进行了研究分析,并有针对性地制定了相应的政策。  从市教委人事处日前推出的支教教师鼓励政策中,记者看到,为改变农村教师队伍不稳定,年龄结构老化等问题。市教委制定了对支教教师评聘中学高级教师职务的倾斜政策。政策规定:到郊区支教1年以上并经受援单位考核合格,担任中级教师职务满4年者,可申报中学高级教师职务。同时在申报过程中,其外语和计算机成绩可不作为必备条件。  针对农村教师专业发展受到客观条件限制的状况。市教委制定了一系列组织保障政策:在教师职务评审条件上,申报中学高级教师职务人员需有到农村或薄弱学校任教1年以上的经历,并作为聘任的依据之一。申报特级教师评选和特级校长必须有去农村任教的经历。用政策鼓励市区中学高级教师、特级教师、一级校长、特级校长到农村任教、任职,可以是整个编制转移,也可以是柔性流动,以此提高农村教师队伍的整体水平。  《中国教育报》2006年6月11日第1版

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  据悉,2010年清华大学自主招生面试以“群面”为主,考官问及的考题涉及多个方面,具有很强的开放性。


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